朔州教育大家谈：筑牢安全防线 共建平安校园

朔城区中小学校第一百一十三期校长论坛相约而至，本期论坛由朔城区第七中学承办。朔城区第七中学明确提出 “支部+”工作模式，其一就是以“支部+平安校园”工程为抓手，不断加强校园安全管理工作。支部围绕认识到位、制度到位、教育到位、措施到位、监督到位的“五到位”原则，依托“生命体验教室”和“心灵港湾”两大平台，全力营造管理有序、防控有力、安全稳定的平安校园。

提高认识，人人有责

安全工作是一切工作的前提和保障，是底线、是红线，更是生命线，必须警钟长鸣，常抓不懈。朔城区第七中学要求全体教师树立“人人都是安全责任人”的思想，主动把学校安全工作与各自的实际工作相结合，增强“安全第一，预防为主”的安全责任意识，在思想上建立安全防护线。

朔城区第七中学把安全教育和政治学习、活动开展、课堂教学有机结合，提高认识和执教水平。学校细化了安全工作组织机构。设有专门的安全工作及综合治理办公室，并下设安全法治宣传教育领导组、管理保卫领导组、矛盾纠纷排查调处领导组、消防安全领导组。签订安全责任状，一把手和校级领导、校级领导和各处室、处室年级组、年级组与老师、处室与班主任、班主任与学生之间签订了层层安全责任书，营造了从上到下讲安全，层层落实的良好工作氛围。做到任务到位，组织到位，责任到位，措施到位。分时段、分地点提出了严格的安全工作要求，做到人人都是责任人，到岗尽责，不留死角。

健全制度，层层落实

学校制定安全工作例会制度。每周组织召开全校班主任综治安全工作会议，认真传达上级有关会议精神，并结合实际，布置安排每周安全工作事务以及注意的问题。节假日召开专题安全工作会，做到有内容、有记录，有落实。制订《朔城区第七中学校安全隐患排查制度》《朔城区第七中学校学生安全教育制度》《朔城区第七中学校学生集体活动安全制度》等一系列安全制度，通过建章立制使安全工作教育活动制度化。

在安全工作上坚持“四个落实”，保证安全工作有序开展。一是组织落实。成立依法治校和安全教育领导专班。一把手组长，兼职法治副校长和德育副校长副组长，相关部门为成员；二是机构落实。建立三级管理系统：领导班子构成决策系统，职能部门组成指挥系统，各年级组成执行系统；三是人员落实，配齐三支队伍：由法治副校长、心理咨询教师、家长代表组成的辅导人员队伍；由政教处、团委、班主任和宿管老师组成的政工队伍；由思品课、心理健康课和相关学科教师组成的施教人员队伍；四是责任落实，把安全教育纳入各部门和教师目标考核管理，形成齐抓共管、各负其责工作格局。

教育引导，步步推进

依托“安全教育活动”进行各种主题教育，结合国家安全教育月开展多形式的安全宣传，如安全班会、升旗仪式、绘制板报、主题征文、宪法演讲等。结合德育工作开展各类安全检查评比活动，结合学校团队活动开展各种安全主题教育，如《宪法在我心中》《安全伴我行》《反诈知识宣传》《预防校园欺凌》等，结合学科教学活动进行安全内容渗透。同时以公众号、宣传栏、校报、板报、广播等形式，向师生传授安全知识，把安全教育作为校本课程的重要内容。

依托“生命安全体验教室”对学生进行各种生命教育。 建有朔州唯一的红十字“生命安全体验教室”，借助这一平台，针对交通、溺水、防火、意外伤害事故、外来侵袭、卫生防病等十四项安全问题，通过课件讲解、观看专题片和实景体验等多种手段，多样化、实效化对学生进行安全教育，增强了教师和学生的防范意识和能力，掌握了基本的遇到危险时自护、自救、逃生和报警的方法。学校通过形式多样的途径和方式，加强对师生和学校各类从业人员的安全培训，使教职工和学生熟悉并掌握相关的安全知识，目前，已有127名教师获得朔州市红十字会颁发的红十字救护员证。近日，省政府2023年民生实事——朔州市红十字会在我校举行AED 投放启动仪式，为学生的生命健康提供及时保障。

依托“心灵港湾”对学生进行心理健康教育。 建有“心灵港湾”心理咨询室，班级课设心理课程，加强对学生的心理健康教育，帮助学生解决了心理问题，提高了全体学生的心理素质，培养了学生乐观、向上的心理品质，促进了学生人格的健全发展。对心理上出现问题的学生给予更多的关爱，积极疏导化解。对有缺点错误的学生，满腔热情地做好他们的思想转化工作，不得歧视。对于个别需要给予纪律处分的学生，也进行了耐心细致的说服教育工作，以理服人。开通“心理咨询线上微课堂”，在线上和学生、家长进行沟通交流，传播心理知识。同时对广大教职工加强了教育和管理，严禁体罚、虐待或采用辱骂、诽谤和其他形式损害学生身心健康。 结合实际对全校学生进行了心理预警监测和特异学生情况登记，建立“一生一案”，精准了解学生心理状况，并和家长进行调查、沟通。

措施有力 时时育人

坚持依法治校，化法为规，加强法治宣传教育，通过“一请二进三导四建”的形式，有重点的开展了灵活多样的系列教育活动。

一是请专家。每学期，我校要集中一定时间，对学生进行相关法律法规及学校系列规章制度的学习，使学生明确各种常规要求。

二是进课堂。开设法治教育课，把法律知识教育列入学校教育计划，作为必修内容，在政治课、心理健康课等相关学科教学中，充分挖掘教材里涵盖的法律知识内容，结合教学活动对学生进行法律常识和法律意识的培养。要求每一位教师具备法治教育的能力，全面推动“口述历史进校园”“新闻联播进课堂”“法治教育进班会”活动。还通过团队、集会等活动对学生进行系统的法律知识传授

三是导载体。以学校党支部提出的“开辟第二课堂”为载体，确保法治科研年年进行，法治活动月月开展，把法治教育融入学生的日常行为规范教育中，把法治教育与校园文化活动相结合，把法治教育与师风师德教育相结合，把法治教育与中国传统节日教育相结合。结合重要节日开展“远离毒品，珍爱生命”“创建平安校园”活动，强化师生的法律意识，激发师生学法用法的积极性，促进法律知识的普及，形成了浓郁的法律教育氛围。

四是建网络。构建学校、家庭、社会联动相结合的教育网络。向课外延伸。通过组织学生参加青少年法治教育基地，开展一次普法小课堂，进行一次维护自身合法权益的护法体验。向家庭延伸。坚持学校教育和家庭教育并重，宣传法律知识，加大普法力度，使家长形成正确的教育观和人生观。向社会延伸。充分动员社会力量协助和支持学校法治教育。通过聘请司法专业人员担任法治校长，协助学校制定法治教育计划和完善管理制度，指导法治教育活动，为学校上法治课。

常态管理 处处督查

1、安全工作常抓。常态化开展安全教育“1530”专题活动，班主任每天放学前1分钟、每周放学前5分钟、每个节假日放假前30分钟对学生进行安全提醒和安全教育。每逢节假日，学校发放致家长安全一封信，使班级教育与家庭教育相结合，加强家长和学生的安全意识。学校在多方调研筹划下，积极与上级主管部门配合，按照“定人、定岗、定责、定时”的原则，建立了交警、政教和党员教师共建共管的爱心“护学岗”，有效保障学生上下学安全。

2、安全隐患常查。由各处室负责人牵头，针对消防安全、食品安全、校舍安全、校园周边安全、水暖电气安全、实验器材、设施设备等方面，联动全校教职工进行一次安全隐患大排查，并上报安全隐患排查台账，确定整改时限和整改责任人。学校内的体育器材和其它基础设施、凡楼内的楼梯、护栏、电闸等有可能危及学生人身安全的设施及部位，都悬挂或张贴带有文字叙述的醒目的警示牌，并定期进行检查。

3、安全应急常练。学校要求各部门树立积极预防的应急理念,按照应急体系建设的要求，进一步完善紧急逃生应急预案。坚持每月一次的（地震、防火、防踩踏等）应急演练。学校专门建立了针对预防学生拥挤踩踏事故的措施，错峰放学、就餐，并安排校值日负责维持学生出入校门秩序、食堂就餐秩序，防止学生受到意外伤害。加强领导带班巡逻，全天24小时昼夜值班，及时应对处理各种突发紧急情况，确保安全工作不留死角，不存隐患。

在学校常态安全管理中，努力做到四个“不”——思想不麻木，管理不松懈，检查不疏忽，整改不拖延。学校坚持在安全工作长效机制上下功夫，在常态管理上做文章，注重安全工作责任落实，严格安全工作过程管理，为学校教育教学工作顺利开展保驾护航。

安全工作任重而道远，永远要树立“安全第一”的思想，要有想到安全“如履薄冰”，想到成绩“如坐针毡”的意识。为了生命之花灿烂绽放，为了让所有的家庭幸福美满，让我们携起手来，树立高度的安全意识，人人讲安全，事事讲安全，共同打造平安校园。 

（本文作者系朔城区第七中学校副校长 赵中华）