朔州教育大家谈：忙而有序 踏实育人

班主任，这个看似普通的称呼，却承载了太多的责任与期待。班主任既是学生心灵的引路人，又是家校沟通的桥梁，更是学生全面发展的坚强后盾。在日复一日的忙碌与充实中，与学生一同成长，共同书写着教育的美好篇章。

作为一个班的班主任，我们的工作无疑是忙碌的。从早晨的迎接学生入校，到晚上送学生回家；从课堂上的教学指导，到课后作业批改；从与家长的沟通交流，到处理各种突发事件……我们的工作琐碎而繁重，但正是在这样的忙碌中，我们学会了有序地安排时间，高效地完成任务。

第一要制定详细的工作计划。为了做到忙而有序，每学期开始，我都会根据学校的总体要求和班级的实际情况，制定出行之有效的班主任工作计划。这份计划不仅包括教学目标、教学内容、时间安排、管理要求，还涵盖了活动安排、家校沟通等各个方面。有了这份计划，我就能够清晰地知道每个阶段应该做什么、怎么做，从而避免了工作的盲目性和随意性。同时，我也注重利用碎片时间。在忙碌的工作中，我们经常会遇到一些临时性的任务或突发事件。为了不影响正常的教学和管理秩序，我会充分利用课间、午休等碎片时间，及时处理这些事务。这既能保证工作的连续性，又能提高工作效率。

第二，要制定明确的班级规章制度。班级规章制度不仅有助于维护班级的秩序和纪律，还能促进学生们养成良好的行为习惯和学习习惯。因此，在新学期开始时，我与学生们共同讨论并制定出切实可行的班级规章制度，明确课堂纪律、作业要求、卫生标准等。我还特意将这些规章制度书写在教室里最显眼位置，方便学生随时查看。这样，学生在日常生活中就能明确自己的行为准则，就会主动遵守这些规章制度，久而久之，就会逐步养成良好的行为习惯和学习习惯，这就保证了我们班级的秩序井然。

第三、我在日常工作中还注重培养学生的自主管理能力。班主任不可能时刻守在学生的身边，那么培养学生的自主管理能力至关重要。我通过设立班委会、制定班级管理制度等方式，让学生们参与到班级管理中来。在班级中我推行了“值日班长”制度，每天由不同的学生担任班长，负责监督班级的纪律和卫生情况。这一制度不仅锻炼了学生的管理能力，还让他们更加珍惜班级的荣誉，自觉遵守规章制度。这不仅减轻了我的工作压力，更培养了学生的责任感和集体荣誉感。当然，有序的工作离不开与同事之间的合作与交流。班主任之间经常会有许多共同的话题和经验。通过交流分享，我们可以相互学习、相互借鉴，共同进步。在工作中，我积极与同事沟通合作，共同解决遇到的问题，使班级工作更加顺利地进行。

作为班主任，我们仅仅做到忙而有序是远远不够的，我们还需要在育人的道路上踏实前行。在我看来，踏实育人就是要以爱心为基础，耐心为关键，智慧为引导，帮助学生全面发展。爱是育人的基石。我们首先要有一颗爱学生的心。我们要关心他们的学习、生活和情感状态，及时发现他们的困难和问题，并给予及时的帮助和指导。我们用真诚和关爱对待每一个学生时，学生们会感受到被重视和被关心，从而愿意与我们分享自己的心事和困惑。

在我所带的班级中，有一位女同学，她性格内向，不善言辞，总是默默地坐在角落里。起初，我注意到她的时候，她的学习成绩并不理想，每天沉浸在自己的世界中，对集体活动也缺乏兴趣。我深知，每个孩子都是独一无二的，她们需要的是我们的关爱和耐心引导。于是，我开始主动接近她，尝试与她建立信任关系。我利用课余时间与她聊天，了解她的兴趣爱好及家庭情况。慢慢地，她开始向我敞开心扉，告诉我她的爱好、困惑和烦恼，我耐心倾听，给予他积极的回应和建议。

在课堂上，我特别关注她的表现，鼓励她积极参与讨论和回答问题。每当她取得一点进步，我都会及时给予表扬和肯定，让她感受到成功的喜悦。同时，利用课余时间为她进行个别辅导，帮助她解决学习上的难题。经过一段时间的努力，戎郡钦的变化让我感到非常欣慰。她变得开朗起来，愿意主动与人交流了，学习成绩也有了明显地提高。更重要的是，她找到了自己的兴趣和目标，对未来也充满了信心。

这让我深刻体会到，作为班主任，我们要用爱心去温暖每一个孩子的心灵，用耐心去引导他们走出困境，用智慧去激发他们的潜能。只有这样，我们才能真正达到到育人的目的。育人之道，贵在踏实。我会以坚定的信念和踏实地行动，去引领和陪伴每一个孩子，让他们茁壮成长。

回顾我的班主任工作经历，我深感责任重大、使命光荣。虽然工作中充满了挑战和困难，但每当我看到学生们取得进步、收获成长时，我都感到无比的欣慰和自豪。我的工作不仅关乎学生的现在，更关乎他们的未来。因此，我将继续以忙而有序的工作态度，踏实育人的教育理念，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

（本文作者系朔城区第一小学教师 李俊萍）