浅谈做一名有心的班主任

尊敬的各位领导、各位同仁：

大家好！我是朔州市安泰中学教师房晓彬。今天，我很荣幸用这样的方式与大家相约，共同走进班主任在线论坛，我想和大家交流的主题是《做一名有心的班主任》。

有人说：“教师是人类灵魂的工程师，要担负起教书育人的社会使命。”但，没有爱就没有教育。夏丏尊先生在他翻译的《爱的教育》里说过这么一段话：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成池塘，没有爱就没有教育。”

班主任是班级的教育者、组织者和领导者，是学生健康成长的领路人，是学校领导进行教学管理的得力助手和骨干，是联系沟通各层面教育力量的纽带和桥梁。一般来说，一个班级班风学风的好坏，学生素质能否全面提高，关键在于班主任工作态度如何、教育艺术水平的高低、教育措施方法是否恰当等。在学生成长中，班主任起着导航定向的重要作用，所以，要做班主任就要做一个有心的班主任。要做一名深受学生爱戴的班主任，就需要做到“四心”--爱心、细心、耐心和责任心。

一、班主任要有爱心

爱心是做好班主任工作的前提，也是做好其他教育教学工作的前提。有爱心才能有动力，有热情。才能主动接受任务，想方设法解决问题，不断克服困难。

热爱是最好的老师，热爱凝结着老师的关心、理解、信任和尊重。作为一个称职的班主任，必须要做到心里装着学生、言语关心学生、行动中服务学生。一句亲切的问候能帮学生减轻病痛，振奋精神；一次及时的鼓励能帮助学生战胜困难，坚定信心；一次促膝谈心能使学生解开心结，轻装上阵；一个赞许的目光会使学生再接再厉，干劲倍增。要把学生的得与失、冷与暖、好与坏、喜与悲惦记在心上;让他们从内心深处感受到老师对他们的诚挚关心和爱护，只要是诚挚的爱心，都将会深深的留在学生的记忆中，进而在学生的心田里播下爱的种子，它会发芽、开花、结果，使每个学生都怀有感恩之心。

有人说，一位好的老师心中应该有爱，而且应该有“大爱”，作为一名优秀的班主任，心中就更加需要有“大爱”。这里所讲的“大爱”，其实就是指博爱，是班主任对学生的无私的爱。班主任的这种爱会使全班同学拥有快乐、愉悦的精神状态，从而在班级里形成团结、奋进、互助、友爱的良好的班风和学风。这样的班集体才是一个和谐的集体，这样的师生关系才会是融洽的。因此，爱心是班主任走近学生的法宝。

二、班主任对学生要有细心

教育无小事，事事关前程，细节左右成败。班主任工作是一项繁杂的工作，同学之间的矛盾，学生的饮食起居，学生的安全，班级的卫生、纪律，学生的思想状态，身心健康等一系列的杂乱问题都需要班主任的细心发现。如果问题没有被发现或者被发现不及时，就有可能影响到班级的管理，学生的身心健康，甚至变成更严重的问题。

魏书生先生说：每个学生都是一个庞大的世界。这句话说明了教育工作的复杂性、艰巨性。作为教师，应该时刻把学生装在心中，关注学生，走近学生，了解学生，从小事做起，从习惯养成抓起，还要善于察言观色，善于由表及里，小中见大，学生是单纯的，一句话、一皱眉、一愣神往往都是内心世界的外在反映，要关注这些信息，细心是做好班主任的助手。

三、班主任要有耐心

叶圣陶先生说过，教育是农业而不是工业。需要耐心等待，静心教育，静待花开。

耐心，是教育教学成功的保障，教师尤其是班主任要有耐心。人类社会在不断进步，科学技术在以人们不可预知的速度飞速发展，“快”是当今社会的流行语。包括教育，也是如此。因为有很多无形的手在推动着它，有很多无形的嘴在催促着它，让我们不得不干着拔苗助长的荒唐事。为了能考出好成绩，我们不得不加班加点，用时间和汗水换取教育的成功。

耐心，意味着教师愿意承认学生在“成长”过程中的局限性。古语云:“欲速则不达。”知识的积累、思想的、意识的形成需要一个漫长的过程。青少年时期人生观、价值观尚未形成，自制能力、调节能力、辨别能力相对较弱，情绪易波动，还容易产生逆反心理，要做好他们的工作，需要有足够的耐心。现在的青少年最渴望的是民主与平等，他们有独立人格和极强的自尊心，即使是犯了错误，班主任也不能动辄训斥、挖苦、体罚，不妨先认真地听学生讲话，以静制动，以柔克刚。

每个孩子都是一粒种子，我们需要因材施教，循循善诱，尽心陪伴，孩子总有绽放优秀的一天，请静待花开。

四、班主任要有责任心

责任心是班主任工作的灵魂，是班主任工作的源泉和动力，是做好班主任工作的关键。责任心是任何事业获得成功的宝贵品质，能促使人在工作上追求尽善尽美，因而能够创造性地开展工作，出类拔萃地完成任务。

作为班主任，一定要抱着一颗责任心，经常深入学生，做深入细致的调查研究工作，了解关心每一位学生，把握每一位学生，及时掌握学生的思想动态，通过日常的学习和工作等各项活动，在思想上进行针对性的教育和引导，帮助学生树立正确的观念。可以说班主任的责任心要时时有，事事有，处处有。

一个班级有几十个学生，而每个孩子都承载着家庭的希望与梦想，作为班主任深感责任重大，常常有如履薄冰的感觉，不敢有丝毫懈怠。"一切为了学生，为了学生的一切"是我们的最高追求，特别是"后进生"的教育与管理。我始终坚信学生学习成绩上可能存在差异，言行处事上可能存在差异，但学生还在发展变化之中，还没有定型，不能有好坏之分，不能给他们贴上了"坏孩子"的标签。其实每个学生身上都有闪光点，所谓"寸有所长，尺有所短"，我们作为教师应该及时捕捉学生的闪光点，并加以肯定、赞扬，使之自尊心得到满足，使之优点得以强化、固化。班主任不但要锦上添花，更要会雪中送炭，对后进生应高看一眼，厚爱一层，在平等交流的基础上多加鼓励，"气可鼓不可泄"。只要你满腔热情地去关心、爱护、帮助后进生，后进生对老师的感激之情将远远胜过其他同学。

班主任工作是很有挑战性的工作，需要忘我的热情，也需要科学的方法，做到一张一弛，有分寸，有尺度。作为新时代的教师，我们应该把热情与科学融入到班级管理工作中去，用爱心温暖滋润学生的心田，用细心对待班级的一切事务，用耐心体谅班级学生所犯的错误，用责任心对待班级里的每一位学生。把属于我们的这片园地管理得天清日朗，使这段共同走过的日子在每一位班级成员的心目中成为最美好的记忆。

今天的分享就到这里，真诚的感谢各位领导、同仁对我的支持和信任，谢谢大家的聆听！再会！

（朔州市安泰中学校 房晓彬）