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朔州教育园地:清廉学校赋

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清廉朔城,创建潮涌,如火如荼,风骚各领;清廉学校,方案为纲,建创有标,独树一帜。教育化廉政风险,学校传价值风气。思想制度,文化行动,落地有声。四项工程,项项清心,十五细则,条条廉行。政治生态,踏雪有痕;育人环境,悄然形成。

四季有序,循日月升落,长怀华夏文明;万物无私,知天地恩泽,久持德先仁行。承五千年文明精髓 ;阔亿万民众狭胸。成就当今,浩浩之中国!

天之美,在于自强不息;地之美,在于厚德载物;人之美,在于公正清亷;教之美,在于传承播润。何为公正清廉?公者,公而忘私也。正者,正大光明也。清者,清风峻节也。廉者,廉明公平也。“公正”二字,皆与“清廉”互为基石。为人正,方可公;为官廉,方能清;为学清,方遍传;为校廉,方益众。清正者,横平以竖直,道义以两肩。其品正者,言行守正,不求不实之名;不取不义之财,不染不良之风,不为不法之便。贪邪之念莫能近身;磊落之举可达九州;浩然之气可冲霄汉。

廉公者,襟怀坦荡,不偏不倚。处事公,辨是非,论曲直,无人不敬。其胸怀天下者,公而忘私;其眼界高远者,大公无私;其手脚干净者,公私分明。而因公谋私,损公肥私者,民鄙众厌。处公心而能养廉,藏私欲则能纵贪,清廉腐败,只存乎公私之间。

滔滔江河,泥沙漉尽,终熠熠生辉,独高洁之士不负于清廉。东汉董宣,“强项”当之无愧;北宋包拯,“铁面”表里如一;明朝海瑞,“刚峰”名不虚传;更有一钱之太守;二不之尚书;三汤之巡抚;四知之刺史;五代之清郎,皆为民族之英杰,名垂乎史册,亘古乎不变。敬哉!高山仰止,其志向犹巍峨千仞之峰峦。壮哉!景行行止,其德行若绵延万里之大川。古人之例,不一而举;今人之证,屡见不鲜。君不见黄河岸边,焦裕禄除害造福,九死未悔;君不见高原脊上,孔繁森献血养孤,魂系雪域;君不见彩云之南,杨善洲植树育林,竟成大观。其清廉之境界,既上承于古人,又下启于后人。诚焉,前代之先贤,尤重修身养性,其品行不可玷污,谈泊明志,宁静致远,浇身自好,图以清廉;实焉,当今之模范,更思平生忘我,一心为民,生于众间,污淖不困,自得清廉。

古人尚廉,在于慎初。夫千里之堤,以蝼蚁之穴溃;百尺之室,以突隙而而烟焚。今人谋廉,在于监督,夫制度之笼,收滥权之流毒;作风之剑,破特权之重关。方古今之不同,恰时代之进步!当为赞也。然须知守廉之路甚为遥远,反腐之战绝无终点。当寄心于明月,立誓于青天,且仼长路漫漫,还更一往无前。

梅兰竹菊,修身四友。公正清廉,为政四要。政校教学,办学四清。不清则无以成事业;不廉,则难以凝聚人心。水不流则腐;官不廉则败;人不正则毁;权不公则亡;学不正则废;校不公则荒。为建清廉学校,施四大工程,制十五细则。清明政风,一建工程,1首抓党建,三会一课,严格序程。2压实责任,一岗双责,落实严谨。3夯实基础,党建加融。4作风建设,纠正“四风”,规范“三公”,“双减”力行,落地生根。5推“三不腐”,抓早重小,防患未然。清静校风,二建工程,6办学方向,立德树人,以人为夲,教育公平。7以法治校,“教代会”举,大事民定,管束自诊。8职称评优,阳光招生,网上报名,摇号分班,一视同仁。9五项管理,十项举措,一曰清单,彰无遁形。10促民办教育,转缩购停,违规必查,犯必严惩。请正教风,三建工程,11准则立标,家长评师,师德师风,扶操提品,违则必究,绝不姑息。12师德培训,正警同动,常规融廉,清正树形。13十禁十不准,规范师言行,公开公示宣布明,接受监督亮公平。清新学风,四建工程,14清廉进校园,课堂润心灵。15“五个一活动”,小手拉大手,传承好家风,优化社民风。典型起带动。欲念使人堕落,信念催人奋进。

忆古时君子,廉而洁,文章一纸,勤而俭,陋室几间。思今曰中华,党风正则精神充,政风正则指令通。校风正则社会稳,家风正则万业兴。一身正气两袖清风,一尘不染两鬓生斑,一丝不苟勤于创业,一生为民便是清欢,吾辈宜当牢记。如此,则中华民族之廉洁梦,复兴梦,一如冲天之鲲鹏,扶摇直上九万里,乘六月之息,复沛之元气,水击三千,复能展翅翱翔于长空。

(本文作者系朔城区第一幼儿园园长 徐龙)

[编辑:杨婷婷]