朔州市第四小学：深度解读教材赋能“双减”课堂

黄河新闻网朔州讯（通讯员 芦亚男 杜荣）为进一步探索“双减”背景下提升教学质量的有效途径，加强教材、命题、作业设计的研究，切实夯实“双减”政策，为学生成长服务，朔州市第四小学教导处于3月15日组织开展了“‘双减’政策下山西省义务教育阶段各学科教材（人教版）专题培训”活动，语文、数学、英语学科的教师均进行了线上学习，聚焦教材，着眼发展。

本次线上培训由山西省教育科学研究院组织，专家们通过直播课对语文、数学、英语等教材进行了精准的解读，为教师掌握新教材体系，驾驭课本知识，提高教学质量起到了很好的指导作用，真正达到让老师读懂、用对、用好新教材的目的。

培训中，教师们秉承虚心求学的态度，认真观看、聆听，一边学习一边记录，将培训内容的关键点进行梳理。力争将所学到的专业技能用于日常的教学活动中去。

语文教材培训组的崔老师紧紧围绕“人文素养”和“语文素养”解读教材内容，强调语文教学应做到课外阅读课程化，课堂教学有趣化，教学艺术形象化。朔州市第四小学的语文老师们一致认为，“双减”工作要落到实处，一定要深耕课堂，细化作业，高效拓展，注重实践性、探究性、跨学科间的深度融合，体现素质教育导向，合理设计作业目标，精心选择作业内容、综合考虑作业批改、分析、讲评系列事宜，增强作业设计的整体性、结构性、关联性、递进性。

数学教材培训组的张老师将全局与细节相结合，详细为老师们解读了教材，并对老师们授课提出了建议：数学教学要培养学生数学思维能力，激发学习兴趣，联系已有知识经验构建新知识。数学老师们纷纷表示本次培训干货满满，高效又实用，要切实把国家“减轻学生作业负担”的导向体现在作业设计上，发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能，提高作业设计能力，依据课程标准，紧扣教材内容，考虑学生年龄特征和学情特点，立足本学科素养，正确定位作业功能，发挥作业对于学习目标达成的积极作用。

英语教材培训组的庞老师从教师应具备的教材观，英语课堂教学设计的实施，“双减”政策下的有效作业设计等方面做了细致的解析。他强调英语课堂教学应让学生体验英语的魅力，强化英语口语表达能力。全体英语老师在直播课观看结束后，结合平时的教研活动以及教学实际，制定了一份详细的作业布置方案，力求使作业设计更贴近孩子们的生活，让学生易于理解与接受。

聆听专家讲座，更新教育理念，老师们积极听、认真思，更深层次地把握教材脉络，对教材的处理方式、教学重难点的突破都有了更进一步的理解和感悟。我们将立足课堂教学，指向学生发现，在新理念的引领下吐故纳新，积极投身于新课改探索实践中，以更高质量的课堂，进一步助力“双减”，提升学校教学质量。